Una de las idea clave que he aprendido en esta sesión es que
para desarrollar una buena práctica docente es necesario hacer que el alumno
sepa por qué hace lo que hace, que sepa las razones que hay detrás de las
actividades que lleva a cabo. Esto creo que aumenta el compromiso por parte del
alumno y lo motiva a hacer tareas en principio laboriosas. Esto se puede ver
claramente en la producción escrita; los estudiantes saben de la importancia
que tiene en su día a día la comprensión lectora y las destrezas orales, pues
la mayoría de las actividades que se realizan diariamente precisan el dominio
de dichas destrezas, pero ¿y la expresión escrita? Creo que dejando de lado la
escritura académica (exámenes, respuestas a ejercicios, trabajos, etc.) y su
uso en las redes sociales, la expresión escrita queda un poco de lado para los
estudiantes. Por esta razón es por lo que debemos insistirles en la relevancia
de la expresión escrita.
De entre todas las actividades propuestas en clase, la que
más me ha llamado la atención ha sido la de la participación en blogs de
lenguas extranjeras. Considero que si concebimos dicho blog como un espacio
donde los estudiantes escriban acerca de sus intereses personales (como pueden
ser recomendaciones de algún libro, música o película) se soltarán más a la
hora de escribir a la vez que lo hacen con el aliciente de expresar sus gustos
y experiencias personales (algo esencial para los adolescentes, por otro lado).
Lo interesante de esta herramienta es que lo realizado por cada estudiante
puede ser visto tanto por el profesor como por el resto de la clase, lo que
dinamiza la actividad y la hace más interactiva, puesto que los estudiantes
pueden comentar las entradas de sus compañeros. Si comparamos este método con
uno más tradicional, en el que mandaríamos a los estudiantes hacer una
redacción del libro de texto, vemos que esta última opción no ofrece las
posibilidades del método virtual.
El mero hecho de compartir experiencias personales motiva al
alumno a escribir, y ésta puede ser la táctica más útil para el profesor a la
hora de hacer que los estudiantes escriban. La cantidad de actividades
diferentes que podemos hacer para practicar el “writing” creo que son muchas,
como vimos con los ejemplos de clase, pero todas ellas tienen en común este
elemento significativo y personal que se debe buscar en la práctica docente.
Tes moita razón. Un dos cambios máis importantes que nos permite o uso das TIC é que é moito máis doado compartir o traballo propio cos compañeiros. Como ben dis, o feito de subir a un blog recomendacións, poemas, short stories, etc, engade máis interese por facer o traballo ben, xa que vai ser exposto en público. Para mostra, o voso blog, que é fonte de inspiración tanto para vós como alumnos, como para nós, profes!
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