Clase del 18/1. CALL

La sesión del 18 de enero se centró en el uso de las Tic en la enseñanza de idiomas y en el uso de CALL (Computer Assisted Language Learning); aunque ya estaba convencido de la gran utilidad que pueden suponer determinadas herramientas virtuales, la clase sirvió no solo para reforzar dicha creencia, sino para conocer otras y para explorar cómo se pueden explotar didácticamente algunas muy conocidas, como Facebook.

Son múltiples las ventajas que ofrece CALL; me centraré en las que considero más relevantes. La primera gran ventaja que ofrece es la posibilidad de aprender desde cualquier lugar; de este modo, se da un vuelco a la metodología presencial tan característica incluso hoy en día. La realidad es que el buen manejo de herramientas CALL permite que el estudiante de lenguas reciba input a la hora que quiera, de la manera que quiera y en la cantidad que desee. De este modo, el aprendizaje es mucho más flexible y adaptado a las necesidades del estudiante. El otro aspecto que me parece más interesante es el de la personalización. Creo que mediante el uso de CALL se avanza en el objetivo de atender a las diferencias indivisuales de cada estudiante; de este modo, la pedagogía nos dice que cada persona tiene sus propias estrategias cognitivas y habilidades, así como distintas motivaciones. La educación CALL y el uso de las TIC permiten que el estudiante tenga a su disposición las estrategias, materiales y recursos que mejor se adapten a sus capacidades y objetivos.

Aunque las posibilidades que ofrecen las TIC son grandes, el buen uso que se haga de ellas va a depender en gran medida de las habilidades del profesor para integrarlas en un contexto determinado y con la eficacia requerida. Por eso, considero que una de las características primordiales que un docente tiene que tener hoy en día es la de maximizar las ventajas de estas herramientas. Un concepto mencionado en clase es el de “flipped learning”, o aula invertida. Esto hace referencia a la combinación de clases presenciales y clases en ambientes virtuales. De las ventajas del aprendizaje virtual se ha hablado bastante en clase y creo que son obvias. Sin embargo, me gustaría destacar la importancia del aprendizaje presencial, sobre todo en secundaria. Creo que una clase de secundaria va más allá del aprendizaje de una materia; en clase (también en las de idiomas) han de aprenderse ciertos valores personales y de convivencia, y en  ese sentido creo que las vivencias que se dan en el aula con los compañeros y profesores son un factor a tener en cuenta a la hora de defender la enseñanza presencial. Por eso, creo que experiencias como el full e-learning no son apropiadas en el contexto de secundaria.

De lo anterior me quedaría con la idea de que tiene que buscarse un buen equilibrio entre el aprendizaje presencial y el virtual, y que el profesor tiene que desarrollar las habilidades necesarias para saber guiar al alumno en el inabarcable espacio del ambiente virtual.